畢業(yè)設(shè)計(jì)作品走向市場(chǎng),版權(quán)歸誰(shuí)?

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【小D導(dǎo)讀】

在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的大潮下,學(xué)生創(chuàng)造的作品被企業(yè)、投資人相中,版權(quán)應(yīng)該歸誰(shuí)?

在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的大潮下,學(xué)生創(chuàng)造的作品被企業(yè)、投資人相中,版權(quán)應(yīng)該歸誰(shuí)?6月16日,廣州美術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)興趣小組邀請(qǐng)10個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品作者、投資人、行業(yè)創(chuàng)新者、孵化器創(chuàng)始人,參加一場(chǎng)類似路演的作品分享會(huì),活動(dòng)上有參與者拋出了上面的問(wèn)題。

參與這次路演的廣州美術(shù)學(xué)院2015年畢業(yè)設(shè)計(jì)作品,包括智能硬件、生活居家類、飾品類產(chǎn)品,比如便攜飛行相機(jī)、兒童燈具、壁燈、立體刺繡配飾、零件式包袋等。廣美工業(yè)學(xué)院前院長(zhǎng)童慧明、獨(dú)立設(shè)計(jì)品牌熙上創(chuàng)始人蔣熙、眾籌規(guī)劃顧問(wèn)陳暉等嘉賓參與了分享會(huì)后的論壇。

“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品版權(quán)歸誰(shuí)?”童慧明第一個(gè)拋出了這個(gè)問(wèn)題。他介紹,這是國(guó)內(nèi)高校至今沒(méi)有解決的問(wèn)題,不同情況下,不同高校有不同做法。而在廣州美術(shù)學(xué)院,有不成文的規(guī)定是,一旦學(xué)生的作品被企業(yè)看上,這個(gè)企業(yè)愿意給學(xué)校提供科研經(jīng)費(fèi)的話,這個(gè)版權(quán)由學(xué)生轉(zhuǎn)讓給企業(yè),學(xué)校不占有。

但在場(chǎng)有老師提出異議:“學(xué)生在校期間設(shè)計(jì)的作品,是指導(dǎo)老師和他自己努力的結(jié)果,這過(guò)程離不開學(xué)校幾年的培養(yǎng)和提供的支持,學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)共同擁有也是合理的,只是比例問(wèn)題。學(xué)生對(duì)母校感恩值得提倡?！?

同時(shí),一位參與此次分享的廣美學(xué)生表示,他們?cè)O(shè)計(jì)制作的便攜式飛行相機(jī),前期金錢投入比較多,都是學(xué)生自己湊錢的,申請(qǐng)專利也是一手包辦。童慧明對(duì)此表示:“如果是這種情況,申請(qǐng)了專利,要交專利維護(hù)費(fèi),學(xué)校如果占一部分版權(quán),是否也要出錢呢?但學(xué)校明顯是沒(méi)有這部分經(jīng)費(fèi)支出的。”

原標(biāo)題：畢業(yè)設(shè)計(jì)作品走向市場(chǎng),版權(quán)歸誰(shuí)?

來(lái)源：金羊網(wǎng)-新快報(bào) 記者：梁肇思編輯：IPRdaily 趙珍 -------------

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