沒(méi)收到驗(yàn)證郵件？請(qǐng)確認(rèn)郵箱是否正確或 重新發(fā)送郵件
#本文由作者授權(quán)發(fā)布，文章僅代表作者觀(guān)點(diǎn)，不代表IPRdaily立場(chǎng)#
來(lái)源：IPRdaily中文網(wǎng)（IPRdaily.cn）
作者：知識(shí)產(chǎn)權(quán)課堂 歸塵
原標(biāo)題：專(zhuān)代備考季，如何在短時(shí)間內(nèi)高效的復(fù)習(xí)？
由于專(zhuān)利代理人資格考試的報(bào)名資格限制，參加專(zhuān)代考試的均為理工科出身，之前也從未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的法律學(xué)習(xí)，同時(shí)因?yàn)楣ぷ髂晗薜囊螅瑢?dǎo)致絕大部分考生為在職人員，復(fù)習(xí)備考時(shí)間極為有限，所以想要在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)考試需要一定的應(yīng)試技巧。
下面筆者簡(jiǎn)單地談一談如何高效的復(fù)習(xí)。
上一期我們弄清楚了專(zhuān)代考試主要的考察范圍，接下來(lái)就來(lái)聊一聊如何復(fù)習(xí)。專(zhuān)利法和實(shí)務(wù)兩者其實(shí)是互利互惠的關(guān)系，如果有扎實(shí)的專(zhuān)利法基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)就會(huì)有偌大的幫助，而且兩者都有著共同的復(fù)習(xí)資料—《審查指南》，所以讀好《審查指南》尤為重要。從7月開(kāi)始到9月需要同學(xué)們熟讀《審查指南》。
美國(guó)著名大法官霍姆斯有一句名言“法律的生命不在于邏輯，而在于經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)驗(yàn)是由邏輯構(gòu)造的”，可見(jiàn)冰冷的法律條文背后都蘊(yùn)含著相應(yīng)的法理和邏輯，要理解法條背后的法理和邏輯（除了程序法部分的期限需要通過(guò)記憶），而不是以死記硬背的方式去學(xué)習(xí)。
另外在閱讀《審查指南》的過(guò)程中還需要注意建立體系，《審查指南》共分為五個(gè)部分，可以想象為五個(gè)小矮人，前面四個(gè)小矮人都跟審查有關(guān)，最后一個(gè)小矮人則是專(zhuān)利申請(qǐng)過(guò)程的程序性問(wèn)題，這部分內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較瑣碎，需要更多的時(shí)間去記憶。
以第二個(gè)小矮人為例（最重要的一個(gè)小矮人，一定要做到精讀），主要涉及不授權(quán)的客體問(wèn)題、說(shuō)明書(shū)和權(quán)利要求的要求、三性的評(píng)價(jià)、單一性和分案申請(qǐng)等內(nèi)容。
在閱讀之前先看一下目錄，對(duì)整體內(nèi)容有一個(gè)大致的了解后，先建立起一個(gè)框架，接著往里面填充知識(shí)點(diǎn)，逐漸形成知識(shí)體系，具體到細(xì)碎知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)，則要多總結(jié)，以新穎性條款（《專(zhuān)利法》第22條第2款）為例：“新穎性，是指該發(fā)明或者實(shí)用新型不屬于現(xiàn)有技術(shù)；也沒(méi)有任何單位或者個(gè)人就同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型在申請(qǐng)日以前向?qū)＠痔岢鲞^(guò)申請(qǐng)，并記載在申請(qǐng)日以后（含申請(qǐng)日） 公布的專(zhuān)利申請(qǐng)文件或者公告的專(zhuān)利文件中?！?/strong>
在閱讀《指南》對(duì)應(yīng)章節(jié)（153頁(yè)-169頁(yè)） 后，應(yīng)當(dāng)做出如下總結(jié)：
1.《專(zhuān)利法》第22條第2款所稱(chēng)的新穎性適用對(duì)象是發(fā)明和實(shí)用新型；
2.具有新穎性需要同時(shí)滿(mǎn)足：（1）不屬于現(xiàn)有技術(shù)；（2）沒(méi)有抵觸申請(qǐng)。
接下來(lái)腦海里就該問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)有技術(shù)是什么？
《專(zhuān)利法》第22條第5款對(duì)現(xiàn)有技術(shù)定義：“現(xiàn)有技術(shù)是指申請(qǐng)日以前在國(guó)內(nèi)外為公眾所知的技術(shù)?！?br/>
我們可以從三個(gè)維度來(lái)總結(jié)：
1.時(shí)間維度：申請(qǐng)日以前；
2.地域維度：國(guó)內(nèi)外；
3.為公眾所知。
注意：時(shí)間和地域這兩個(gè)維度在專(zhuān)利制度中非常重要。
接下來(lái)就要問(wèn)問(wèn)自己怎么樣才算公眾所知呢？有哪些公開(kāi)方式？這樣逐層問(wèn)自己?jiǎn)栴}，然后找到答案并總結(jié)歸納，這樣就把第一個(gè)要求給捋清楚了，接下來(lái)再來(lái)捋第二個(gè)問(wèn)題，抵觸申請(qǐng)是什么？
在閱讀完《審查指南》的第155頁(yè)“2.2抵觸申請(qǐng)”這一小節(jié)后，不難發(fā)現(xiàn)新穎性條款中那個(gè)“；”，后面的一大段內(nèi)容說(shuō)的便是抵觸申請(qǐng)，同樣的道理，這樣一大段話(huà)不需要逐字去背。
總結(jié)一下：
1.時(shí)間維度：申請(qǐng)日以前提出，申請(qǐng)日以后（含申請(qǐng)日）公布 ；
2.地域維度：向?qū)＠痔岢觯?br/>
3.是同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型（簡(jiǎn)而言之就是損害新穎性）。
接下來(lái)就要問(wèn)自己什么是“同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型”（而這恰好是新穎性的一個(gè)審查原則）？
再回憶并總結(jié)好“同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型”的構(gòu)成要件后，接著問(wèn)自己新穎性除了同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型還有其他的審查原則嗎？
此時(shí)，我們引出了新穎性的另一審查原則：?jiǎn)为?dú)對(duì)比原則，該原則與對(duì)比文件進(jìn)行比較的基準(zhǔn)是什么呢？
這樣一來(lái)，就很順利的引出五大審查基準(zhǔn)（因?yàn)檫@五大審查基準(zhǔn)常年活躍在專(zhuān)利法和實(shí)務(wù)的試卷中，所以一定要弄清楚、弄明白），做完這些，新穎性條款就算徹底搞清楚了（當(dāng)然這只是新穎性章節(jié)的一部分，剩下同學(xué)們的可以自行去捋一捋），經(jīng)過(guò)這番梳理，新穎性部分的知識(shí)體系已然建立起來(lái)。
這時(shí)候可能有同學(xué)會(huì)說(shuō)，時(shí)間如此緊張，能看完一遍《審查指南》就不錯(cuò)了，沒(méi)有時(shí)間去自行總結(jié)和歸納，一定要記住，辦法總比困難多。上期推薦的《熙說(shuō)》，專(zhuān)門(mén)為學(xué)員深入淺出地講解《專(zhuān)利法》，即將開(kāi)播的《審查指南講解》專(zhuān)欄，體系化地講解《審查指南》，能夠幫同學(xué)們建立知識(shí)體系并理順其中的邏輯。
但是到了這里還不算完，就好比學(xué)會(huì)了一套拳法，會(huì)打了不代表能在實(shí)戰(zhàn)中打得過(guò)對(duì)手，要知道這個(gè)考試是一個(gè)篩選性質(zhì)的考試，在命題的時(shí)候出題人肯定要設(shè)置一些坑，就看同學(xué)們能不能察覺(jué)出來(lái)，所以需要針對(duì)歷年的真題進(jìn)行練習(xí)，只有經(jīng)過(guò)刻意的重復(fù)性練習(xí)才能練就火眼金睛，從而避開(kāi)出題者設(shè)計(jì)的坑。
在閱讀指南的同時(shí)也是需要通過(guò)歷年真題來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果（尤其是法律真題的練習(xí)），錯(cuò)題更是重中之重。為了便于同學(xué)們做題，之前也推薦過(guò)一個(gè)做題系統(tǒng)（http://www.dlrks.com/）同學(xué)們可以根據(jù)具體的考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習(xí)，也可以按章抽題或者針對(duì)歷年考題成套性地進(jìn)行模擬練習(xí)。
9月-10月需要針對(duì)實(shí)務(wù)真題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，例如實(shí)務(wù)考試肯定會(huì)涉及到新穎性的評(píng)價(jià)，這需要對(duì)兩大審查原則和五大審查基準(zhǔn)有一個(gè)非常深入的理解，在做實(shí)務(wù)真題的過(guò)程中，需要總結(jié)新穎性的正反（即有新穎性和沒(méi)有新穎性）兩種評(píng)價(jià)，也就是我們常說(shuō)的模版，同樣的步驟也適用于創(chuàng)造性條款（《專(zhuān)利法》第22條第3款）和不清楚、不支持條款（《專(zhuān)利法》第26條第4款），需要同學(xué)們?cè)谇捌谘凶x《審查指南》相關(guān)內(nèi)容時(shí)總結(jié)歸納。
民法學(xué)界泰斗王澤鑒老先生指出“法學(xué)的訓(xùn)練就在寫(xiě)作，一定要寫(xiě)，一直要寫(xiě)，因?yàn)閷?xiě)才能讓你深刻。”
所以同學(xué)們不用吝嗇手中的筆墨好好地、認(rèn)真地把歷年實(shí)務(wù)真題做上幾遍！只有這樣總結(jié)歸納出來(lái)的模版才是有生命力的，知識(shí)才是被內(nèi)化了的。當(dāng)然對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，可以在閱讀完審查指南后，學(xué)習(xí)其他不太重要的內(nèi)容。
說(shuō)完了專(zhuān)利法和實(shí)務(wù)，下面來(lái)說(shuō)一下相關(guān)法，雖然相關(guān)法考察的部門(mén)法較多，但是不推薦過(guò)早的開(kāi)始復(fù)習(xí)，9月份開(kāi)始即可。
與司法考試相比，雖然相關(guān)法涉及的法律很多，但是知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)考察率很高，基本上每年90%以上的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)在往年的考試中出現(xiàn)，所以要集中突擊這些重要的知識(shí)點(diǎn)，便能利用最少的時(shí)間拿下最多的分值，歷年相關(guān)法真題尤為重要。建議同學(xué)們著重復(fù)習(xí)前面所提到的《民法通則》、《合同法》、《行政復(fù)議法》、《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《商標(biāo)法》和《著作權(quán)法》這七部法律，在閱讀完相關(guān)法條后，根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)找尋真題進(jìn)行練習(xí)。
專(zhuān)利法和實(shí)務(wù)部分在完成學(xué)習(xí)后，一定要構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)體系，通過(guò)這個(gè)知識(shí)體系把零零散散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而相關(guān)法由于考的較淺，可以通過(guò)不停的練習(xí)加強(qiáng)印象！
最后預(yù)祝今年報(bào)考的同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)！
知識(shí)產(chǎn)權(quán)課堂∣實(shí)戰(zhàn)教學(xué)典范
來(lái)源：IPRdaily中文網(wǎng)（IPRdaily.cn）
作者：知識(shí)產(chǎn)權(quán)課堂 歸塵
編輯：IPRdaily 趙珍 / 校對(duì)：IPRdaily 縱橫君
推薦閱讀
美國(guó)專(zhuān)利無(wú)效制度改革進(jìn)展
IPRdaily獨(dú)家專(zhuān)訪(fǎng)「新加坡知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)—鄧?guó)櫳壬梗ㄖ杏㈦p語(yǔ)）
“投稿”請(qǐng)投郵箱“iprdaily@163.com”
「關(guān)于IPRdaily」
IPRdaily成立于2014年，是全球影響力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)媒體+產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，致力于連接全球知識(shí)產(chǎn)權(quán)人，用戶(hù)匯聚了中國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、以色列、澳大利亞、新加坡、日本、韓國(guó)等15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高科技公司、成長(zhǎng)型科技企業(yè)IP高管、研發(fā)人員、法務(wù)、政府機(jī)構(gòu)、律所、事務(wù)所、科研院校等全球近50多萬(wàn)產(chǎn)業(yè)用戶(hù)（國(guó)內(nèi)25萬(wàn)+海外30萬(wàn)）；同時(shí)擁有近百萬(wàn)條高質(zhì)量的技術(shù)資源+專(zhuān)利資源，通過(guò)媒體構(gòu)建全球知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)信息第一入口。2016年獲啟賦資本領(lǐng)投和天使匯跟投的Pre-A輪融資。
（英文官網(wǎng)：iprdaily.com 中文官網(wǎng)：iprdaily.cn）
本文來(lái)自IPRdaily中文網(wǎng)并經(jīng)IPRdaily.cn中文網(wǎng)編輯。轉(zhuǎn)載此文章須經(jīng)權(quán)利人同意，并附上出處與作者信息。文章不代表IPRdaily.cn立場(chǎng)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：“http://m.jupyterflow.com/”
共發(fā)表文章4690篇文章不錯(cuò)，犒勞下辛苦的作者吧
- 我也說(shuō)兩句
- 還可以輸入140個(gè)字
